Educomunicación y alfabetización digital en la ruralidad: Caso Parroquia El Retiro del Cantón Machala

Palabras clave: Educomunicación, Alfabetización digital, Participación Ciudadana, Alfabetización y Ruralidad, Brecha digital

Resumen

Esta investigación se centra en un problema generalizado en la ruralidad ecuatoriana como es la falta de competencias digitales en estos sectores. El objetivo principal fue implementar un programa que mejore las competencias necesarias para que la población de la parroquia rural El Retiro del cantón Machala en la provincia de El Oro, pueda comunicarse, acceder, producir y compartir información en el entorno digital de forma crítica, creativa, responsable y empática. Se utilizó la metodología Investigación-Acción-Participación (IAP). A partir del diagnóstico inicial, se diseñaron y ejecutaron talleres con temáticas de seguridad, ética y emprendimientos digitales, donde se utilizaron también técnicas mixtas para dinamizar la participación: árbol de expectativas, lluvias de ideas, identificación de necesidades-soluciones y encuestas de satisfacción. En la fase final, los participantes compartieron sus experiencias sobre los cambios o mejoras en situaciones de su vida cotidiana. Los hallazgos revelan que los participantes se sintieron satisfechos puesto que mejoraron sus competencias digitales, se mostraron interesados por seguir aprendiendo, se concienciaron en el cuidado y responsabilidad en el uso de la tecnología, protección de datos personales, acoso cibernético y robo de identidad. Se estimuló el interés para generar emprendimientos o negocios digitales y recomendaron implementar programas permanentes con más duración. El proyecto permitió a los habitantes de El Retiro, resolver problemas reales del entorno digital, afianzar su proceso de alfabetización digital como una herramienta para el desarrollo personal, la inclusión digital, la participación ciudadana de manera activa y la contribución a su desarrollo socioeconómico y laboral. Con ello se demostró la efectividad de la educomunicación como estrategia para empoderar a comunidades rurales en el acceso a las herramientas necesarias para enfrentar los retos de la era digital y reducir la brecha digital.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Lizette Ivonne Lazo Serrano, Universidad Técnica De Machala (Ecuador)

Lizette Ivonne Lazo Serrano es Licenciada en Comunicación Social por la Universidad del Azuay; Máster en Comunicación Organizacional por la Universidad de Marne-la-Vallée (Francia) y Magister en Educación Superior por la Universidad Tecnológica San Antonio de Machala. Doctoranda en Nuevas Perspectivas en Documentación, Comunicación y Humanidades por la Universidad de la Coruña (España). Docente titular e integrante del Grupo de Investigación   de Comunicación en la Universidad Técnica de Machala.

Keyla Natasha Mosquera Perlaza

Keyla Natasha Mosquera Perlaza es Licenciada en Comunicación por la Universidad Técnica de Machala. Participante en proyectos de desarrollo comunitario, y comunicación gráfica. Experiencia en locución en programas radiales informativos, comunicación organizacional y relaciones públicas. 

Emily Madelaine Encalada Reyes, Universidad Técnica De Machala (Ecuador)

Emily Madelaine Encalada Reyes es Licenciada en Comunicación por la Universidad Técnica de Machala. Participante en proyectos enfocados en promover la alfabetización digital en zonas rurales. Experiencia en creación de contenido y manejo de redes sociales.

Citas

Aguaded, I., & Pulido, P. C. (2020). Acceso universal y empoderamiento digital de los pueblos frente a la brecha desigual. Nuevas formas de diálogo y participación. Tripodos, 46, 9-11. http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/18522

Aguaded, I., Vizcaíno-Verdú, A., & Sandoval-Romero, Y. (2019). Competencia mediática y digital: Del acceso al empoderamiento (1.a ed.). Grupo Comunicar Ediciones.

Almeida, E., Muñoz, D., & Chóez Ramírez, V. (2018). La implementación de infocentros de bajo cos-to para la inclusión de las tic’s en la educación y reducción del alfabetismo digital en comuni-dades de zonas rurales (1.a ed.). Ediciones Uleam. https://munayi.uleam.edu.ec/la-implementacion-de-infocentros-de-bajo-costo/

Arias, A., & Guayguacundo, J. (2019). “Kalimán 2.0” Proyecto Educomunicativo para alfabetización mediática: Caja Educativa para potencializar el uso del Smartphone en herramientas de co-municación digital 2.0 en la población adulta rural (40-60) en la parroquia de Amaguaña. [Trabajo de Titulación]. Universidad Central del Ecuador. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19124

Barrantes, R., Äguero, A., & Aguilar, D. G. (2020). Digitalización y desarrollo rural: ¿hasta qué punto van de la mano? (272.a ed., Vol. 46). Instituto de Estudios Peruanos EBooks. https://repositorio.iep.org.pe/bitstream/IEP/1182/1/Barrantes_Ag%c3%bcero_Aguilar_Digitalizacion-desarrollo-rural.pdf

Benavides Bailón, J., Álava Rivas M., (2018). "Estrategias para la reducción de la brecha digital. Caso Infocentro del Cantón Rocafuerte, provincia de Manabí, Ecuador. 2018", Revista Observatorio de la Economía Latinoamericana, (diciembre 2018). En línea: https://www.eumed.net/rev/oel/2018/12/reduccion-brecha-digital.html

Bermejo-Berros, J. (2021). The critical dialogical method in Educommunication to develop narrative thinking. Comunicar, 29(67), 111-121. https://doi.org/10.3916/c67-2021-09

Cabero-Almenara, J., y Palacios-Rodríguez, A. (2020). Marco Europeo de Competencia Digital Do-cente «DigCompEdu» y cuestionario «DigCompEdu Check-In». EDMETIC, Revista de Educa-ción Mediática y TIC, 9(1), 213-234. https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12462

Chib, A., Bentley, C., Wardoyo, R. (2019). Entornos digitales distribuidos y aprendizaje: Empodera-miento personal y transformación social en colectivos discriminados. Científica de Educomu-nicación, 27 (58), 51-61. https://doi.org/10.3916/C58-2019-05

Calle González, Silvia, Torres Belduma, Karen, & Tusa Jumbo, Fernanda. (2022). Las TICs, la ense-ñanza y la alfabetización digital de la familia. Transformación, 18(1), 94-113. Epub 01 de enero de 2022. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552022000100094&lng=es&tlng=es

Carrillo, M., Marrero, N., Quintero, C. (2021). Proposiciones conceptuales orientadoras del currícu-lum con base en lo transcomplejo, el empoderamiento digital, la innovación y las competen-cias para la vida. Revista de Investigación, 15(104), 361-387.

Casillas M., y Ramírez, A. (2019). Cultura digital y cambio institucional de las universidades. Revista de la Educación Superior, 48 (191), 97-111.

Cruz, M., y Carcausto, W. Competencia digital, nuevas perspectivas para la docencia en contextos de aislamiento social. EDUSER, 7(2), 119-126. https://doi.org/10.18050/eduser.v7i2.2662

Espinoza, E. (2020). Reflexiones sobre las estrategias de investigación acción participativa. Conra-do, 16(76), 342-349. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000500342&lng=es&tlng=pt

Feijoo Correa, E. P. (2022). La educomunicación y la alfabetización digital para los habitantes de la parroquia El Retiro de la ciudad de Machala (Trabajo de titulación). Universidad Ténica de Machala. http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/21286

Gallardo-Camacho, J., & Lazo, C. M. (2020). Editorial / La verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(26), 4-6. https://doi.org/10.55777/rea.v13i26.2594

Gallego, S., Vinader, R. (2019). Capital social digital: las herramientas digitales como amplificado-ras de la sociedad civil. BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 1(26), 31-48. http://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i26.458

García, F., Leiva, Juan., Espíndola, E., Piccoli, F. (2020). Inclusión social de mujeres rurales a través de programas de alfabetización digital para el empleo. Complutense de Educación, 32(1), 15-25. http://dx.doi.org/10.5209/rced.67590

Gélvez, R., Rincón, N., Villamizar, D. (2022). Literacidad rural: una revisión sistemática de experien-cias pedagógicas desde el enfoque sociocultural. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (40), 1-20. https://doi.org/10.19053/0121053X.n40.2023.14443

George Reyes, C. E. (2020). Alfabetización y alfabetización digital. Transdigital, 1(1). https://doi.org/10.56162/transdigital15

Gil, Y.(2020). Alfabetización digital de ciudadanos habitantes de calle: una experiencia de ecología de saberes. La Colmena, (13), 66-75. Recuperado a partir de https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/lacolmena/article/view/23443

González, B. M., Reynoso, T. M., Barquín, C. S., & García, J. A. (2019). Los jóvenes ¿son ciudadanos digitales?: estudio descriptivo en estudiantes de bachillerato. Revista de Psicología de La Universidad Autónoma Del Estado de México, 8(15). http://hdl.handle.net/20.500.11799/105389

Gordon, R. (2022). Informática educativa, base para el desarrollo de una ciudadanía digital en Pa-namá. Acción y Reflexión Educativa, 47, 238-261. http://portal.amelica.org/ameli/journal/226/2263186012/

Guallo Paca, J. F., & Guadalupe Arias, S. E. (2018). La alfabetización digital en Ecuador en el siglo XXI. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (noviembre).

Henríquez, P., Andrade, A., Moreno, Y. (2018). Conductas de búsqueda de información en la era de internet: un estudio de caso con estudiantes universitarios de Periodismo en Ecuador. Revista Latina de Sociología, 8(1), 54-64. https://doi.org/10.17979/relaso.2018.8.1.3225

Icaza-Álvarez, D. O., Campoverde-Jiménez, G. E., Arias, P., & Verdugo-Ormaza, D. E. (2019). El analfabetismo tecnológico o digital. Polo del conocimiento, 4(2), 393. https://doi.org/10.23857/pc.v4i2.922

Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. (2022). Tecnologías de la información y comunicación. https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/TIC/2022/202207_Tecnolog%C3%ADa%20de%20la%20Informaci%C3%B3n%20y%20Comunicaci%C3%B3n%20-%20TICs.pdf

Lévano-Francia, L., Sanchez Diaz, S., Guillén-Aparicio, P., Tello-Cabello, S., Herrera-Paico, N., & Collantes-Inga, Z. (2019). Competencias digitales y educación. Propósitos y Representacio-nes, 7(2). https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.329

Martínez-Bravo, M.C., Sádaba-Chalezquer, C. y Serrano-Puche, J. (2021). Meta-marco de la alfabe-tización digital: análisis comparado de marcos de competencias del siglo XXI. Revista Latina de Comunicación Social, 79, 76-110. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2021-1508

Matamala, C. (2018). Desarrollo de alfabetización digital ¿Cuáles son las estrategias de los profeso-res para enseñar habilidades de información? Perfiles Educativos 6(162), 68-85. https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/58846/52079

Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Informacion. (2022). Proyecto Puntos del Encuentro. https://www.telecomunicaciones.gob.ec/wp-content/uploads/2022/07/Documento-Puntos-del-Encuentro.pdf

Ortiz Serrano, M. J., & Abad Romero, D. S. (2022). Ciudadanos digitales y las necesidades de apren-dizaje en el sector rural (Trabajo de titulación). Universidad Técnica de Machala. http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/21283

Parrales, V. (2021). Las TIC y la educación en los tiempos de pandemia. Serie Científica de la Uni-versidad de las Ciencias Informáticas, 14(6), 104-117.

Portugal, R., & Aguaded, I. (2020). Competencias mediáticas y digitales, frente a la desinformación e infoxicación. Razón Y Palabra, 24(108). https://doi.org/10.26807/rp.v24i108.1658

Reyes, R., y Prado, A. (2020). Las Tecnologías de Información y Comunicación como herramienta para educación primaria inclusiva. Revista Educación,44(2), 1-32. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38781

Sánchez-Pacheco, C. L. (2019). Gamificación: un nuevo enfoque para la educación ecuatoriana. Revista Docentes 2.0, 7(2), 96-105. https://doi.org/10.37843/rted.v7i2.16

Sandoval-Bravo, C. (2021). Alfabetización Digital como Puente de Exclusión Social Poscovid-19. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 11(1), 120-129. https://doi.org/10.37843/rted.v11i1.200

Santiago, A., Morales, N. J. M., Cortés, M. I. C., & Lagos, C. P. (2020). Ciudadanías digitales: pers-pectivas desde los medios, el periodismo y la educomunicación. Editorial Politécnico Granco-lombiano.

Sarmiento, J. (2021). La Educomunicación en los entornos digitales durante la época de pandemia: Caso Maestría en Comunicación Política Salesiana año 2020 [Tesis de maestría]. Universidad Politécnica Salesiana.

Secretaría Nacional de Información. (2015). Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial de la parroquia El Retiro. Sitio web de la Secretaría Nacional de Información. https://app.sni.gob.ec/sni-link/sni/PORTAL_SNI/data_sigad_plus/sigadplusdiagnostico/0760028780001_POT_EL%20RETIRO_19-05-2015_20-31-47.pdf

Sucari, R., Zambrano, C., Durán, Y., Chambi, N., Vítor, R. (2021). Más de un siglo para presenciar la alfabetización digital en el Perú. PURIQ, 3(3), 403-416.

Ullaguari Asanza, K. A. (2022). Competencias digitales para la inclusión ciudadana: una propuesta desde la ruralidad (Trabajo de titulación). Universidad Técnica de Machala. http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/21419

UNESCO. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. https://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2018/10/ip51-global-framework-reference-digital-literacy-skills-2018-en.pdf

Yáñez, P. P., Rébola, R., & Elías, M. S. (2019). Procesos y metodologías participativas: reflexiones y experiencias para la transformación social. CLACSO

Ziegler, S. (2021, 8 marzo). Habilidades digitales en la ruralidad: un imperativo para reducir brechas en América Latina y el Caribe. Instituto Interamericano de Cooperación Para La Agricultura. https://repositorio.iica.int/handle/11324/15501

Ziegler, S., Arias Segura, J., Bosio, M., & Camacho, K. (2020). Conectividad rural en América Latina y el Caribe. Un puente al desarrollo sostenible en tiempos de pandemia. Instituto Interamericano de Cooperación Para La Agricultura. https://repositorio.iica.int/handle/11324/12896.

Publicado
2025-06-23
Cómo citar
Lazo Serrano, L. I., Mosquera Perlaza, K. N., & Encalada Reyes, E. M. (2025). Educomunicación y alfabetización digital en la ruralidad: Caso Parroquia El Retiro del Cantón Machala. GIGAPP Estudios Working Papers, 10(298-306), 1024-1042. https://doi.org/10.5281/zenodo.15722711
Sección
Artículos/Articles