2016-P07 Políticas educativas y tendencias supranacionales: contribuciones a la gestión y administración pública

Accesos: 609
Área(s) temática(s):
Estado:
En progreso
Coordinadores del Grupo de Trabajo o proyecto:
  • Jesús Manso
  • Gabriel Alvarez López
Members:
  • Jesús Manso
  • Gabriel Alvarez López
Inicio propuesto:
2016-06-01
Fecha término propuesto:
2018-06-01

Descripción:

Poster Cartel 2016 1 SMALL WEB

Grupo de Trabajo. Fecha/hora recepción: 2016-02-25 10:53:58
Eje temático: 3. Análisis y evaluación de políticas públicas

Coordinador GT Principal: 
Jesús Manso. 
Grupo de Investigación en Políticas Educativas Supranacionales de la Universidad Autónoma de Madrid. (España)
jesus.manso@uam.es

Coordinador auxiliar: 
Gabriel Álvarez - López
gabriel.alvarez.lopez@gmail.com 

 

2016-P07.
Edificio Sede. Aula 0.3. Lunes 3 de octubre de 17:30 a 19:30
Sesión: http://sched.co/809K 

 

Resumen/Justificación

En las últimas décadas, los procesos de globalización han provocado la generación de fuertes tendencias internacionales emanadas de organizaciones gubernamentales internacionales y/o regionales, de organizaciones no gubernamentales u otras redes mundiales de educación. Corresponde a la Educación Supranacional el estudio de estas tendencias internacionales y, por tanto, de las relaciones entre lo global y lo local. Este ámbito de estudio emerge con fuerza en la última década en ámbito educativo con procesos como, por ejemplo,  las evaluaciones internacionales (especialmente de la OCDE y sus informes PISA, TALIS, PIAAC, etc.), el Espacio Europeo de Educación Superior, el enfoque de aprendizaje por competencias o el aprendizaje permanente. Y más allá de estos ejemplos concretos de políticas que han calado en las agendas nacionales, podemos encontrar tendencias tales como el desarrollo profesional docente, las evaluaciones externas o la gerencialización de la administración educativa (surgimiento de agencias en los diferentes niveles de la administración del estado), que surgen en torno a la rendición de cuentas o la eficacia de las administraciones públicas, etc.

Así surge este Grupo Temático en el que pretendemos reflexionar en torno a la relación entre la Educación Supranacional  y las agendas en materia de políticas educativas que se diseñan e implementan desde las administraciones públicas. Además, consideramos también de gran interés la relación de estos procesos con la participación ciudadana y la implementación de políticas, tanto con procesos participativos (bottom – up) como con procesos más cercanos al soft power (top – down). En definitiva, dentro de este grupo de trabajo intentaremos analizar cuál es la relación entre las políticas públicas y las tendencias supranacionales en materia de educación y cómo ésta contribuye o dificulta una gestión y administración pública que sitúe a la ciudadanía como actor fundamental de todos los procesos.

Observaciones (en su caso):

Este Grupo de Trabajo es una nueva propuesta que se espera que se estabilice en el tiempo, y creemos que el respaldo del Grupo de Investigación en Políticas Educativas Supranacionales de la Universidad Autónoma de Madrid (GIPES – UAM; www.gipes-uam.com) hace esto posible. Además, este grupo de investigación se relaciona con otros grupos de investigación de ámbito nacional (vinculados a universidades como la Universidad de Sevilla, la Universidad Autónoma de Barcelona o la Universidad de Valencia), iberoamericano (como la Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación, o la Red Latinoamericana de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa) e internacional (como el World Council of Comparative Education Societies) que proporcionan sustento y participación suficiente. De las aportaciones que constituirían el Grupo de Trabajo (seis ponencias y dos comunicaciones no presenciales) el GIPES – UAM podría aportar al menos 3 comunicaciones presenciales y 1 no presencial. De esta manera se aseguran los criterios de calidad pero se considera más relevante poder contar con otros enfoques y trabajos que consoliden una red de trabajo y enriquezcan las aportaciones que desde el GIPES – UAM se puedan realizar. 

Ponencias Aceptadas (Programa Preliminar)

2016-68. Aprendizaje en competencias: de la Universidad a las Organizaciones Públicas a través de las asignaturas de los grados
Autor(a). Portillo Poblador, Nuria. Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Estadística e Investigación Operativa Aplicadas y Calidad. España
Coautor(a). Martín Marín, Jorge. Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Estadística e Investigación Operativa Aplicadas y Calidad.
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2524?Itemid=101

2016-91. La dirección escolar en España: ¿Seguimos las tendencias supranacionales?
Autor(a). Tortosa Álvarez, Carmen. Universidad Autónoma de Madrid UAM. Facultad de Formación de Profesorado. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2501?Itemid=101

2016-132. Políticas Públicas Educacionais Brasileiras na Contramão das Orientações dos Organismos Mundiais: O Caso do Projeto Escola Sem Partido
Autor(a). Alves de Siqueira Júnior, Antonio. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Brasil
Coautor(a). Gadioli dos Santos, Renata Callaça. Universidade de Brasília UnB / Université Paris Diderot. Brasil
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2460?Itemid=101

2016-213. De la descentralización a la centralización educativa: el financiamiento de la educación básica en México
Autor(a). García Morales, María Isabel. Instituto Politécnico Nacional IPN. Escuela Superior de Economía. México
Coautor(a). Marín Filiberto, Cipriano. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Superior de Economía. México
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2379?Itemid=101

2016-293. Evaluación del desempeño de la privatización en la política pública educativa, desde la perspectiva del Derecho a la Educación.
Autor(a). Bautista, Jairo Alonso. Escuela Superior de Administración Pública ESAP. Colombia
Coautor(a). Sepúlveda Reyes, Didier Antonio. Escuela Superior de Administración Pública ESAP. Colombia
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2287?Itemid=101

2016-358. La construcción del neoliberalismo educativo en la ciudad de Madrid
Autor(a). Cotallo Infante, Antonio. Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED. España
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2628?Itemid=101

2016-468. Dos apuestas por redefinir las funciones del Estado en la educación: reformas educativas recientes en México y Ecuador
Autor(a). García Chediak, Rosa. Universidad Nacional Autónoma de México UNAM. DGPA. Centro de Estudios Latinoamericanos. México
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2154?Itemid=101

2016-550. A governança corporativa na gestao pública: a proposta da implantaçao da Universidade Social
Autor(a). Lopes, Christiano Braga de Castro. SENAC-AL. Brasil
http://www.gigapp.org/index.php/component/jresearch/publication/show/2073?Itemid=101 

 


Volver

Sobre el GIGAPP

El Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas es una asociación sin ánimo de lucro, de ámbito internacional y capacidad plena de obrar, de acuerdo con lo establecido en el artículo 22 de la Constitución Española, la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación y demás disposiciones vigentes que regulen la materia, e inscrita en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior de España, Grupo 1º. Sección 1ª, con el número Nacional 604242 según consta en resolución 18.357 de fecha 23 de noviembre 2013. 

Sobre el GIGAPP

Aviso Legal

Login

organizaciones amigas